周成瞬间，倒吸了一口凉气。
这个陈学良教授，所谋非小啊。
他是打算重塑医学的教育体系，然后把医学的教育，和技能，如同是一些客观技能一样的，等级化吗？
比如说，把知山比作一级，那么，见山就是2级，上山就是3级，探山是4级，下山是5级。
我把心法，都教给你，关键因素都说给你，你能学到哪一步，全看自己的造化，主要是细节不一样……
若真能做到这样，那就真的是医学领域内的大地震了。
只是，到时候，是不是画风会不对啊，面试的时候，别人就会问，欸，你的啥啥啥技能，是几级啊？
打游戏？
周成沉默了一会儿，然后又开始噼噼啪啪地给陈学良回信。
周成计较着，陈学良之所以会给他发这么详细，肯定不止是为了让他一个人学习这么简单啊。陈学良必然还有其他的目的。
“陈老师，见你理论，如获至宝，只不知，陈老师可还有后续？或是例举？这样的教学模式，如果一旦成为现实的话，会不会被允许，会不会被诟病？”周成问出来了自己的关键考虑因素。
目前，现代医学之所以会被大众诟病，就是以为现代医学是不是离开了机器，就不会看病了。
但其实，现代医学，有自己系统的诊疗模式，触诊、临床表现，其实可以辅助诊断，但是影像学资料，是为了精准诊断，那才叫确诊，否则的话，都是全靠自己的猜测。
那叫，猜诊，误诊几率很高。
如果把医学的教学，都等级化的话，那以后就真的，会让很多医学生很难受，一些想要依靠能力来划水的，那在找工作的时候，可就要GG了。
当然，也有好处，可以让大部分的医学生，可以客观地对自己的能力有一个自我的评价，上级老师在带教的过程中，也能够引导学生进行教学。
也有一个弱项，那就是，假如你的学生，与你学习的方向不一致的时候，你会很难受，比如一个学生问创伤外科的教授，关节外科非常关键的问题，就不能够含糊而盖了。
而且，如何去详细地整理出来这么一套体系，将是最大的难题！
你把等级分出来了，你就说吧，什么技能的等级，怎么划分，什么是关键因素，谁能够去把这套理论给立体化？
当然，别人肯定不行，但周成肯定可以……
周成的内心有些激动，我TM的，这一身完美等级的技能，终于要有所用途了吗？
周成，身负一身完美技能，他可以把每一个技能的关键成分和因素，都可以以等级及心法的模式，把它们客观出来。
每一个技能，到了哪个境界后，如何往上走，如何居高临下，其他任何人，都无法做到如此，但周成可以！
任何一个技能，没有人能够短时间内，达到完美，和重新定义的完美！
但周成可以。
甚至，这套理论一旦成熟，那么，周成就不仅仅只是外科之父了，而是新一代的现代医学之父。
而且，如果要推广到其他科室的话？
周成，有事情做了。
功利在千秋，都不在话下！
而且，就这么一会儿工夫，周成甚至是已经是有了其他的想法！
是什么？
技能等级分层后，把疾病的种类进行区分，做到有的放矢，什么样等级的技能，可以解决什么等级的技能，不要好高骛远，脚踏实地。
什么样等级的技能，可以勉强试一试，什么样等级的技能，可以去针对……
光是想一想，就很复杂！
但是，即便如此，周成也大概知道了，接下来的方向，到底是要做什么了。
周成浑身激动得颤抖起来，他先接了一杯水，然后里面加了冰块，缓缓饮下，让自己冷静下来，等待着陈学良教授的回复。
陈学良过了足足半个小时，才予以回复：“正是基于这些考虑，我才没有多讲什么，而且，医学本来就是充斥着各种意外的科学，很难客观化。”
“但是，当前教学的模式，的确是不太适合这种理论，也是小周你问我，我知道你天赋不凡，才告诉于你，希望小周不要外传，以免误人，那就是我天大的罪过了。”
陈学良回信之中，充满了感慨。
有时候，心大是好事，但是，心大的领域内，能不能把事情做好，会不会误人子弟，又是另外一回事。
周成没再回信，而是用微信给陈学良教授回了一个好字。
他不打算和陈学良大包大揽，他只是要自己去先试试，到底该怎么办，能不能尝试成功，倘若能够尝试成功的话，那么，他到时候再去与陈学良教授去商讨这些的细节问题。
上医医国。
中医医人。
下医治病。
之所以要注重于教学，就是，要提升医生的总体综合质量，有些东西，适合客观化，有些东西，则不适合。
不过，当前的手术分级，其实也是一定程度地代表着一些疾病的治疗难度。
而之所以手术的分类与职称相匹配，就是为了避免好高骛远……
今天的收获，简直不可估量，不能小瞧天下人，这是周成奉承的真理，越发地谨慎，越发地才知道，自己的渺小。
力微言轻，但我还是愿意一试！
不过，要试，自然不是在现实中试探，如今的周成，正好是模拟的方向是没有的，而解决这一切，需要的是时间问题。
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